李川好心建议道：

“申请我可以帮你提交，但你最好再考虑一下。”

“人数多，固然可能产出更多合格人才，但教学管理的复杂程度、组织协调的难度也会成倍增加。”

“你毕竟还没有独立带训的经验。”

他作为一连之长，深知管理之难。

一个连分三个排，一排分三个班，班有正副班长，层层负责方能运转顺畅。

上级虽任命苏铭为教官，却未配备教学助手。

实际上，在全团范围内，短时间内也难找到能在狙击专业上与他匹配、并能辅助教学的合适人选。

“培训一个，与培训一群，本质上并没有什么不同。”

苏铭语气淡然，却透着一股沉静的自信，“再抽调约二十一名精确射手，总人数控制在三十人左右即可。至于管理第一阶段的培训，我不需要助手。”

三十人的队伍，规模已相当于一个排。

苏铭这个“教官”，肩上担子不轻。

他虽无正式带训经历，但新兵连担任副班长的历练，让他对组织训练并非全无概念。

至于一群老兵可能带来的管理挑战，苏铭心中自有分寸。

在绝对的专业权威、科学的训练方法和严格的纪律要求面前，再刺头的兵，也得服服帖帖。

“既然你坚持，我就按此上报。”

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