陶蓁说她现在只是有这个想法，“我想开一所不同的学院，不以科举为主。”

“不科举？”

几位老先生不理解了，学院不教学生科举，要教什么？

“不是不科举，是不以科举为主，要以实业为主，比如架桥铺路、算学、大船建造等等。”

“三年制，招收十二到十六岁的学生，三年学满考核毕业，毕业后可根据情况分配差事。”

她想开设的是技校。

这个想法对于几位老先生来说很新，陶蓁继续道：“方才说穷者想要成为达则的路太少。其实不是太少，而是有且只有科举一条路可走，可万千学子又有几人能榜上有名？”

“大多人连养活自己的本事都没有，更别说福荫家族子孙。”

“所以，我想再多给他们一条路，让他们有机会能为朝廷，为家国的壮大出一份力。”

“我所设想的学院很简单，朝廷需要什么样的人，我们就培养什么样的人，让朝廷无需为人才担忧。”

她的设想原本没有太宏大，起因是希望能为梁辰星和阿九的以后铺路，学院除了能培养学生，还能成为掌控某方局势的工具。

那些粮商不是蠢蠢欲动吗，那就把他们家里适龄的儿郎都弄来。

再有钱再有粮食，不还是商户？

花钱捐来的官能有正儿八经通过读书被录用的强？

她今天把‘定向培养’的理念传授给了几位老先生，几位老先生很是触动。

古老先生胡须都不捻了，“朝廷需要什么人，就培养什么人？”

“只需三年之功？”

王老先生有些激动，“这和科举是两条不同的路，却又有异曲同工之妙。”

“这些人更像是匠人，却又比匠人的地位更高，这些人成材之后，不仅有学问还有手艺，好啊。”

要知道即便是科举上榜的学子也不见得都有差事能分下去，京中候补的学子可不少，可一些匠人却不好找，尤其是工部，整日求贤若渴。

陶蓁见他们都有兴趣，也不着急将此事定下来，“我现在也只是有初步的想法，所以想要和几位老先生探讨，若是可行我就尽快拿出一份章程来。”

“这事也不着急，马虎不得。”

文老先生点头，“是不能马虎，既是定向培养，那就不仅仅是一处学院那么简单，牵扯太多，务必万无一失。”

“要不也是误人子弟，至少也是耽误三年。”

几人都点头附和，而后就开始商讨起了此事。

梁辰星是三日后才得知的此事，这段时间他一直忙着开战的事，虽说兵马用不着他，但兵部户部他都得过问，还得帮着皇帝料理朝政。

说是要多休息，结果比早前更忙了。

_1